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教与学的方法

Sigrid Harendza和Terese Stenfors-Hayes编辑的部分

本节考虑从教师和学习者的角度调查医学教育方法(即教师如何教学和学生如何学习)的手稿。

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  1. 虽然DACA医学生的价值已经假设,但没有任何数据对美国vwin-eam医疗保健的贡献。虽然医学院的DACA收件人的确切数量未知,但DACA MED ...

    作者:Christina Gillezeau,Wil Lieberman-Cribbin,Kristin Bevilacqua,Julio Ramos,Naomi Alpert,Raja Flores,Rebecca M. Schwartz和Emanuela Tooli

    引文:BMC医学教育2021.21:358

    内容类型:研究文章

    发表于:

  2. 意大利的全球健康教育(GHE)自21世纪第一个十年开始传播。2007年至2013年,对意大利的全球健康课程进行了监测。2019年,一项新的调查被提议……

    作者:Giulia Civitelli, Gianfranco Tarsitani, Veronica Censi, Alessandro Rinaldi和Maurizio Marceca

    引文:BMC医学教育2021.21:355.

    内容类型:研究文章

    发表于:

  3. 2019年冠状病毒疾病(Covid-19)大流行推动了医学生对各种问题的脆弱性。vwin-eam鉴于医学学科的压力性,必须支付相当大的关注来避免......

    作者:Ali Ardekani,Seyed Ali Hosseini,Parinaz Tabari,Zahra Rahimian,Afrooz Feili,Mitra Amini和Arash Mani

    引文:BMC医学教育2021.21:352

    内容类型:研究文章

    发表于:

  4. 分析以往临床教学领域的研究文献,有潜力显示该领域的趋势和未来的方向。本研究旨在可视化合作作者网络和sci。

    作者:Hakimeh Hazrati, Shoaleh Bigdeli, Seyed Kamran Soltani Arabshahi, Vahideh Zarea Gavgani和Nafiseh Vahed

    引文:BMC医学教育2021.21:349.

    内容类型:研究文章

    发表于:

  5. 在我们的医疗保健系统中,沟通对于有效护理和治疗病人至关重要。尽管有了这样的理解,临床医生还没有得到足够的教育来自信地进行复杂的讨论。

    作者:爱德华斯蒂芬斯,威廉·威廉,林丽林,朱迪艾伦,伯纳德·萨帕,埃文·纽约翰和凯蒂·维·卡纳曼达

    引文:BMC医学教育2021.21:343.

    内容类型:研究文章

    发表于:

  6. 在法属西印度群岛,很少对癌症幸存者的生育和性问题进行研究,这些问题是未满足需求的调查报告中经常出现的问题。此外,相互…

    作者:Thierry Almont, Louis Bujan, Clarisse Joachim, Guillaume Joguet, Mylène Vestris, Rémi Houpert, Rodolfo Enriquez Rodriguez, Jaylin Carmenate, Beatriz Gutierrez, Yaima Galán, Line Kleinebreil, Christian Mésenge, Éric Huyghe和Jacqueline Véronique-Baudin

    引文:BMC医学教育2021.21:337.

    内容类型:研究方案

    发表于:

  7. 作为有特权经历早期临vwin-eam床工作经验的大四医学生,我们相信这个机会医学生通过经历“前线”可能是一个很好的机会。

    作者:George Chukwuemeka Oyekwe, Muhammed Aizaz us Salam, Sami Ahmad Ghani和Bilal Iyad Abedalaziz Alriyahi

    引文:BMC医学教育2021.21:329.

    内容类型:对应

    发表于:

  8. 电线弯曲技能通常通过实时演示(LD)授权,虽然翻转教室(FC)方法已经获得了流行性。连续的形成性评估通过密切促进个性化学习......

    作者:Saritha Sivarajan,Eunice Xinwei Soh,Nan Nadia Zakaria,Yasmin Kamarudin,May Nak Lau,Aufa D. Bahar,诺赫金·莫赫德塔希尔,万牛雷·瓦萨,曼··魏菲,锡蒂亚·奥·托曼,Roziana M razi和Zahra Naimie

    引文:BMC医学教育2021.21:326.

    内容类型:研究文章

    发表于:

  9. 自主学习(SRL)是学生学业成功的重要因素。文献表明,医学生对SRL的理解是模糊的,仍有一些。vwin-eam

    作者:Chan Choong Foong,Nur Liyana Bashir Ghouse,Jie Lye,Nulul Atira Khairul Anhar Holder,Vinod Pallath,Wei-Han Hong,Jamong Hiong Sim和Jamuna Vadivelu

    引文:BMC医学教育2021.21:320

    内容类型:研究文章

    发表于:

  10. 针对内科(IM)住院医师项目的护理教育(TOC)过渡的能力为基础的教育课程有限。科罗拉多大学实施了一个虚拟跨学科…

    作者:Roxana Naderi,泰森A. Oberndorfer,Sarah R. Jordan,Blythe美元,Ethan U. Cumbler和Christine D. Jones

    引文:BMC医学教育2021.21:314.

    内容类型:研究文章

    发表于:

  11. 在世界范围内,初级保健对大多数人来说是进入许多卫生系统的门户。为服务社区的需求提供解决方案需要专业人员的不断准备,特别是医生。

    作者:José Roberto Bittencourt Costa, Luiz Anastacio Alves, Anael Viana Pinto Alberto and Cristina Alves Magalhães de Souza

    引文:BMC医学教育2021.21: 296

    内容类型:研究文章

    发表于:

  12. 探讨旨在在儿科重症监护(PICU)旋转期间简化居民学习的教育工具的影响。

    作者:Adrian D. Zurca, Conrad Krawiec, Daniel McKeone, Adil Z. Solaiman, Brandon M. Smith和Gary D. Ceneviva

    引文:BMC医学教育2021.21:281

    内容类型:研究文章

    发表于:

  13. 罕见疾病可以定义为2000名患者不到1例的发生。然而,这种情况如此多,高达5.9%的人口受到罕见疾病的影响。赌博行业atte ......

    作者:Babak Sarrafpour, Shwetha Hegde, Eduardo Delamare, Ruth Weeks, Rebecca A. Denham, Alix Thoeming和Hans Zoellner

    引文:BMC医学教育2021.21: 279

    内容类型:研究文章

    发表于:

  14. 在所有高等教育机构议程中,学生福祉特征的支持。对于医学vwin-eam生,身心健康的身心健康可以帮助预防倦怠,为他们的未来装备学生......

    作者:Deborah Merrick, Yvonne Mbaki, Margaret K. Pratten和Timothy G. Simpson

    引文:BMC医学教育2021.21:252

    内容类型:研究文章

    发表于:

  15. 随着新的冠状病毒流行病(Covid-19),距离学习,特别是由信息和数字通信技术介导的远程学习,在所有知识领域都采用了......

    作者:Nayze Lucena Sangreman Aldeman, Keylla Maria de Sá Urtiga Aita, Vinícius Machado Ponte, Luiz Claudio Demes da Mata Sousa, Antonio Gilberto Borges Coelho, Adalberto Socorro da Silva, Ana Paula da Silva Mendes, Francisco Jair de Oliveira Neres and Semíramis Jamil Hadad do Monte

    引文:BMC医学教育2021.21:248

    内容类型:软件

    发表于:

  16. 在医学教育中建立的两种小团体学习模式包括基于案例的学习(CBL)和基于团队的学习(TBL)。两种教学方法的共同特点包括使用一个真实的cl…

    作者:Annette Burgess,Elie Matar,Chris Roberts,Inam Haq,Lucy Wynter,Julian Singer,Eszter Kalman和Jane Bleasel

    引文:BMC医学教育2021.21:238

    内容类型:研究文章

    发表于:

  17. 教学和学习基于社区的医学教育(CBME)要求学生在各种活动中积极参与涵盖计划的课程内容。CBME正在多方面涉及仔细应用程序......

    作者:Sonali G. Choudhari,Abhay M. Gaidhane,Priti Desai,Tripti Srivastava,Vedprakash Mishra和Syed Quazi Zahiruddin

    引文:BMC医学教育2021.21:210

    内容类型:研究文章

    发表于:

  18. 即使是经常工作的医生,可能没有准备好的动态实践,以最佳地管理挑战性的关键事件。高保真仿真可以逼真地模仿关键相关性......

    作者:伊丽莎白Sinz,Arna Banerjee,Randolph Steadman,Matthew S. Spotwell,Jason Slagle,William R. Mcivor,Laurence Torsher,Amanda Burden,Jeffrey B. Cooper,Samuel Demaria JR,Adam I. Levine,Christine Park,David M. Gaba,David M. Gaba,Matthew B. Weinger和John R. Boulet

    引文:BMC医学教育2021.21:207

    内容类型:研究文章

    发表于:

  19. 适当的标本收集是通过确保诊断测试的最佳产量,指导适当的管理和靶向治疗来改善患者护理的核心。本文的目的是描述......

    作者:Jennifer Kue,Ashley Bersani,Kurt Stevenson,Getnet Yimer,Shu-Hua Wang,Wondwossen Gebreyes,Carmen Hazim,Matthew Westercamp,Michael Omondi,Berhanu Amare,Gebrie Alebachew,Rajiha Abubeker,Surafel Fentaw,Eyasu Tigabu,Deniens Kirley,Daniel VanteLee ...

    引文:BMC医学教育2021.21: 195

    内容类型:研究文章

    发表于:

  20. 我们将解剖学与成像组合,将各种成像技术的2D信息转换为3D信息,并形成真实医学成像盒的评估系统,以便弥补DEFI ......

    作者:泉元,小美辰,剑寨,亚迪陈,清翔刘,中外谭,高辰,康乐庄,江浙,夏旭,迪强与薛福邵

    引文:BMC医学教育2021.21:194

    内容类型:研究文章

    发表于:

  21. 目标结构化临床检查(欧安组织)是一种产生有意义反馈的有用手段。欧索塞反馈可以是各种形式(书面,面对面和音频或录像)。欧安组织的研究......

    作者:Chin Fang Ngim, Paul Douglas Fullerton, Vanassa Ratnasingam, Valliammai Jayanthi Thirunavuk Arasoo, Nisha Angela Dominic, Cindy Pei Sze Niap和Sivakumar Thurairajasingam

    引文:BMC医学教育2021.21: 180

    内容类型:研究文章

    发表于:

  22. 结构化面部检查的正确性能提出了检测面部病理学的基本临床技能。然而,许多学生在这项基本临床技能中没有充分准备。......

    作者:Arne Nelskamp, Benedikt Schnurr, Alexandra Germanyuk, Jasmina Sterz, Jonas Lorenz, Robert Sader, Miriam Rüsseler和Lukas B. Seifert

    引文:BMC医学教育2021.21: 178

    内容类型:研究文章

    发表于:

  23. 护理点超声正在成为一个普遍的诊断工具,并有越来越多的兴趣教新手从业者。挑战之一是缺乏合格的教师,而随着……

    作者:Elaine Stu-Lacasse,JosieAcuña,Dang Huynh,Richard Amini,Steven Irving,Kara Samsel,Asad E. Patanwala,David E. Biffar和Srikar Adhikari

    引文:BMC医学教育2021.21: 175

    内容类型:研究文章

    发表于:

  24. 提供有效的专业间学习(IPL)机会在为医疗保健学生未来的合作实践做好准备方面起着至关重要的作用。大学有一个明确的需求,那就是把…

    作者:克里斯蒂·范·迪格尔,克里斯·罗伯茨和伊纳姆·哈克

    引文:BMC医学教育2021.21: 157

    内容类型:研究文章

    发表于:

  25. 近同行教学(NPT)是教学的一种特殊方式,导师是在被辅导的人面前的一个或多个学年。文学同意该方法的好处,但只有一个......

    作者:Zsolt品特,丹尼尔kardo彼得•巴尔加Eszter Kopjar,安娜·科瓦奇彼得·比西拉德Rendeki, Laszlo Czopf Zsuzsanna Fuzesi和亚当Tibor Schlegl

    引文:BMC医学教育2021.21: 156

    内容类型:研究文章

    发表于:

  26. Covid-19大流行创造了可以替代在线模拟临床实践(在线SCP)的临床职员(CCS)的教育材料和方法。这项研究评估了......

    作者:Hajime Kasai,Kiyoshi Shikino,Go Saito,Tomoko Tsukamoto,Yukiko Takahashi,Ayaka Kuriyama,Kazuhisa Tanaka,Misaki Onodera,Hidetaka Yokoh,Koichiro Tatusmi,Ichiro Yoshino,Masatomi Ikusaka,Seiichiro Sakao和Shoichi Ito

    引文:BMC医学教育2021.21:149

    内容类型:研究文章

    发表于:

  27. 医学教育的持续发展认识到履行课程,以支持自我监管的学习过程,思维技能以及适应和导航不确定情况的能力......

    作者:道格拉斯·麦克休,安德鲁·j·亚尼克和迈克尔·r·曼奇尼

    引文:BMC医学教育2021.21:90

    内容类型:研究文章

    发表于:

  28. 尽管在美国和全球,不良的饮食是早期死亡的头号风险因素,医生几乎没有接受过饮食干预方面的培训,并且缺乏对病人的信心咨询。

    作者:艾米丽·麦哲伦,阿哈娜·森,米莱特·塞勒和贾克琳·阿尔宾

    引文:BMC医学教育2021.21:88

    内容类型:研究文章

    发表于:

  29. 教学网络加动力需要深思地关注课程开发和内容交付。理论,模型和概念和理论框架(以下,“工具”)提供了有用的基础f ...

    作者:Jennie C. de Gagne,Paula D. Koppel,Sang Suk Kim,Hyeyoung K. Park和Sharron Rushton

    引文:BMC医学教育2021.21: 79

    内容类型:研究文章

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